合作创新的浓度

核心课程

核心课程都需要集中器、和服务向学生介绍基本理论和实践,将支持他们发展合作的创新者。

101年商业合作创新的介绍(2学分)
本课程向学生介绍关键的框架和理论概念的领域内合作的领导下,以人为中心的设计,和创业创新和批判认为这些实践及其在世界上的影响。学生将参与嘉宾工作在不同的领域和角色研究和探索这些概念在现实世界的环境中。学生将参与实践练习和作业,在这些领域的工作方式,介绍和反思这些领域之间的关系和工作纪律。本课程是合作创新的网关浓度,但对所有的学生开放。

起草大纲(需更改)

133国内流离失所者观点协作的领导至关重要(4学分)
传统观念的领导建立领导和工作作为一个团队截然相反;“领导人”通常概念化那些通过自己的说服力和个人实现伟大的成就,而“团队”常常被陷害为群龙无首努力前进的分散贡献一个给定的项目或计划。这门课的挑战学生询问这种所谓的二分法通过查看理论和历史的领导和协作通过想象创造机遇的关键镜头和探索替代方式作为一个协作的领导行为。通过阅读、写作、思考和实践,课程将提供学生如何把其他人带入协作的新视角,故意创造一个高效的团队文化和建模过程,鼓励其他人介入的领先。

推荐的课程

这些1学分的课程,而不是必需的,则强烈建议史密斯计划和反思的机会你的途径(包括你的注意力的经验和如何支持你的整体目标和利益史密斯)。

132国内流离失所者设计的道路(1)
无论你是史密斯开始你的旅程,开始或返回从一个身临其境的体验在国外,编织你的兴趣通过浓度或自行设计专业,或摔跤表达史密斯教育你准备做什么,这是为你的类。自己设计的测试不同的整合路径,讲述你自己的故事,并创建一个数字组合来展示你的工作。年底类,您将能够表达你的工作之间的联系和外部的教室,并解释你史密斯准备如何与世界之外。

232国内流离失所者阐明你的路(1)
阐明你的路径是结业生IDP132史密斯设计路径或另一个经验,允许反思课程和经验的工作,价值观和目标。在这里,学生将开始向外看。审查和评估重要的学习经验之后,您将进行定性访谈获得多维理解世界上的纪律。同时,您将创建一个“个人教学大纲”,反映在维护和追求的好奇心。最后,您将叙述数字组合和获得经验与公众的声音通过一个专栏,TED演讲或其他媒体。

选修课的浓度

集中器将与他们的顾问选择三个4-credit五大学选修课程。这些课程应该满足以下条件的组合,适当集中器的利益和需求:

• 批判性地进行道德实践的一门学科;
• 集成了一个团队,从实践经验中学习项目,强调应用解决问题;
• 探讨了社会身份和权力的理论;和/或
• 与互补的方法
• 检查系统和上下文

鼓励参与整个文科在连接的史密斯和支持学生注意力广度,至少两个选修课必须采取从部门以外的其他学生的主要部门。预计学生将需要至少两个选修课后导纳的浓度

样本的选修课

请注意:这个列表的课程是为了商业集中器提供的例子类型的课程可以考虑作为选修课。学生不仅限于这个列表,应该讨论最适合他们的需求和兴趣的选修课和他们的顾问。

这些课程可能先决条件或者是有限的专业,因此可能不是对所有的学生开放,但可以作为课程的类型的例子你可以探索。

批判性地进行道德实践的一门学科
REL /φ108生命的意义
科学与社会144年财政年度
189年财政年度数据和社会正义
φ204哲学和设计
REL 207道德和市场
ECO 223政治经济学概论
224年生态环境经济学
蚂蚁的233年历史人类学的理论
φ238环境伦理学
267年小组讨论会:道德心理学
φ304年应用伦理学研讨会
CSC 325负责计算
CSC 356平台活动
ECO 364研讨会:未来科技的经济学

集成了一个团队,从实践经验中学习项目,强调解决问题的应用
EGR 100工程
142年财政年度对过去
AMS 202年美国研究方法
CSC 223软件工程概论
240年小组讨论会:健康促进
302年生物发育生物学
生物303年发育生物学研究
生物323年研讨会:在大脑发育生物学建立一个主题
316国内流离失所者(关键)设计思考工作室
生物340讨论会:公共流行病的主题
SDS科学410年统计&顶点数据

探讨了社会身份和权力的理论
ENV 101可持续性和生态系统
ENG 118年写作讨论会:解放未来
误判率155介绍黑人妇女的研究
170社会心理学
EDC 200年城市教育至关重要的观点
误判率202主题Africana Studies-Anthropology及非洲散居侨民
SWG 222性别、法律和政策
AMS 239讨论会:文化战争
263年小组讨论会:心理学的黑人的经历
266年小组讨论会:心理学的女性和性别
SOC 333研讨会:社会正义、环境和公司
心理科学小组345年女权主义观点
政治心理学研究研讨会:375

与互补的方法
REL 200宗教的研究方法
SOC 233年气候变化的社会学
SDS 237数据民族志
蚂蚁249视觉人类学
蚂蚁257城市人类学
艺术/农业研究所370年装置艺术主题:Unforgotten-Memory和社会参与的艺术
农业研究所/ IDP 200艺术和设计:期货超越资本主义

检查系统和上下文
生物101现代生物学有关公民
ENV 101可持续性和生态系统
体育110年能源、环境和气候
ENV 113讨论会:有机、机械和数字环境
SOC 230社会学的食物
政府233年政治发展问题
FMS 262电视无国界:电视流动在世界各地
FMS 271了解媒体行业
ENV 327环境正义在一个城市化的世界

实践经验要求

合作创新集中器将完成两种不同的实践经验,选择与他们的顾问和咨询支持和指导从校园资源,比如拉撒路中心。这些经验是积分的机会支持学科知识的整合,创造性解决问题的能力,与他人合作在真实的语境。合格的实践经验可能包括实习、有偿或无偿志愿工作,或浸入式设计或创业项目。

每个实习需要120 - 220小时的工作,在一个学期完成,在小学期或在夏天。荣誉选择性计数对浓度不得也算是一个实习。

在每个经验,学生将提交一个适当形式的文档的工作与他们的顾问(待定),写一个简短的纸反思他们所学到的关于特定的方法或实践(包括他们找到令人信服的和给他们停顿),他们了解自己,他们是最好奇的经验。

所有学生参与实践经验在给定的时间也将有机会参与他们的对话2 - 3组的经验。这些将帮助学生与他人建立关系的谈话,他们都从事实践经验同时,同时引入结构化的整个经验的反思。

总结性课程

合作创新顶点(4学分)
合作创新的顶点浓度,本课程将要求学生各种技能付诸实践合作性和创造性解决问题的开发潜在的解决复杂的挑战。通过一个学期的,现实世界的合作项目,本课程将提供学生空间适应和应用技能植根于创业心态,设计思维,协作的领导。学生还将练习他们的学科知识作为核心组件的集成团队的方法。学生将考虑伦理领导团队致力于开发干预对于复杂的问题,实践中歧义,并制定决策建立在技能的认识自己和他人,以及环境问题。

在特殊情况下,学生可以提交一个申请顾问委员会批准另一个顶点来代替这个要求。

综合学习单位赞助一些课外学习的经历,可能作为集中实践经验。例子包括:

• 大学生暑期风险项目(由马萨诸塞大学和硅谷创业导师)
• 协同领导和设计沉浸(CLDI)(由Wurtele促进中心领导和设计思考行动)
• 社会企业家U
• 领导人Equity-Centered和基于动作的设计(铅)队(由Wurtele促进中心领导和办公室的股本和包容)

欢迎学生和他们的顾问工作找到实践经验之外的这些选项适合他们的学习目标中的浓度。