经济学

• 理解和综合经济学的基本概念
• 使用这些经济概念解决问题,尤其是在公共政策领域
• 考虑不同的角度解决问题的方法
• 培养批判性思维
• 进行独立的研究
• 开发一个基于严格的抽象推理能力,清晰的逻辑
• 制定数据管理和定量技能系统的实证分析
• 开发一个精确的写作风格
• 开发一个工具来有效的口头报告

顾问

Terry-Ann克雷吉,黛博拉Haas-Wilson,马达维Mahnaz,詹姆斯•米勒,罗伊奥沙利文,苏珊Stratton塞尔,露西施密特,Vis Taraz,郭进隆译Tsiaras,Jorge Vasquez,双关语Winichakul,Mariyana Zapryanova

的主要依据

150年和153年

经济学跟踪:核心- 150和153的五门课程或其等价的,220年、250年和253年,加上五个其他经济学课程包括一个研讨会。ECO 220可能与SDS取代核心201(当在史密斯),SDS 220或291年SDS。在SDS 201和SDS 220的情况下,学生们被要求将6比5经济学课程的核心。ECO 220 201年5月由SDS转移信贷与教师的许可主要顾问或系主任。学生已经采取了任何政府203年,204年SOC, SDS 201, 201或220 SDS可能不会收到学院或生态的主要信贷220。m 111或250年和253年的先决条件。

数量经济轨道(与茎名称):六个核心课程- 150和153或其等价的,220年,240年,250年和253 - + 5经济学其他课程,包括两个阶课程时(254 - 299)和一个研讨会。ECO 220可能与SDS取代核心201(当在史密斯),SDS 220或291年SDS。在SDS 201和SDS 220的情况下,学生们被要求将6比5经济学课程的核心。ECO 220 201年5月由SDS转移信贷与教师的许可主要顾问或系主任。学生已经采取了任何政府203年,204年SOC, SDS 201, 201或220 SDS可能不会收到学院或生态的主要信贷220。m 111或250年和253年的先决条件。

美联社微积分得分为4或5,国际学士学位(IB)数学分数最低的5、6、7为更高级别的考试,和a级数学的a或B级先进水平考试被认为是相当于111 m实现生态的前提要求250年和253年生态。其他pre-matriculation课程是在个案基础上进行了分析。

学生通过部门的位置检测微观经济学和宏观经济学,或通过AP考试分数的微观经济学和宏观经济学4或5,或适当的经济学在a - level考试或IB课程的成绩,153年5月数相当于150,或两者兼而有之。课程主要将被授予学分只要经济学分总数(不包括那些从一个——两学分特殊研究)记录在成绩单至少36。学生与美联社,a - level或IB信贷被敦促采取考试位置,以确保正确的位置。

与以前的老师许可,经济将会得到公共政策和环境科学与政策课程,当教经济学部门的一员。223年ACC经济信贷不会给。

的S / U评分选项是不允许向经济学专业课程计算。一个异常可能是在150年和153年的情况。

国外上大学的大三专业可能如果他们满足大学生的需求。只有4学期课程学分(不超过2在任何一个学期)由史密斯学生以外的五个学院可能计入课程所需的专业。这包括留学期间所修的课程或学习,并在暑期学校课程从大学或休假期间。采取任何课程以外的经济信用五大学通常应该主要顾问或部门事先批准的留学顾问。经济学课程和适当的统计课程由学生在入学前转移到史密斯和批准的部门和大学将计入主要好像被史密斯。

专业也可能参与Jean Picker Semester-in-Washington计划,由美国政府和政府主要描述。

顾问

Terry-Ann克雷吉,黛博拉Haas-Wilson,马达维Mahnaz,詹姆斯•米勒,罗伊奥沙利文,苏珊Stratton塞尔,露西施密特,Vis Taraz,郭进隆译Tsiaras,Jorge Vasquez,双关语Winichakul,Mariyana Zapryanova

需求

组成的六个经济学课程,150年,153年,220年,150年经济学或和其他三个课程,153年,统计课程以外的部门,和其他四个经济学课程。主要代理程序是一样的。

荣誉导演:Mariyana Zapryanova

荣誉项目提供合格的和高度自我激励学生独立工作的机会,在一个更密集的基础与教员。学生可能追求三种路径在编写一个荣誉论文的四年级:1)完成一个学期荣誉论文,2)延长学期4-credit特殊荣誉论文工作的研究与一个学期在接下来的学期或iii)的基础上研究论文撰写经济学研讨会课程一个学期的荣誉在接下来的学期论文工作。对于路径ii和iii),必须采取特殊的研究或研讨会在大四第一学期。

申请荣誉

进入荣誉计划的平均绩点要求是3.50或更高版本宣称经济学专业(ECO或QEC)荣誉计划的应用程序。

为期一年的荣誉论文选择,强烈建议学生和教员谈谈潜在论文主题在整个大三和提交一份提案主管部门通过荣誉在大三的第二学期。不过,该部门还将考虑建议提交通过荣誉之前,部门主任的第一次会议的申请人的高级。

应用程序来扩展一个特殊研究项目或研讨会论文一个学期的论文工作将被认为是第一学期在上次会议上或在第一次会议的申请人的大四的第二个学期。学生应提交提案荣誉之前,部门会议的董事,他们的建议。

申请进入荣誉可从程序和相关指令类院长的网站。

需求

• 基础:ECO 150年和153年生态220年、250年和253年(QEC专业+生态240)
• 3在经济学的路径我选修课程),或4(包括特殊的研究或研讨会)路径ii和iii)
• ECO 430 d在这两个学期大四的路径我),或生态430第二学期路径ii和iii)

强烈建议荣誉学生生态220,250和253年的秋季学期大三之前。学生们计划在他们的论文也应该进行统计分析以计量经济学在大四之前(240年生态)。

论文

荣誉论文被认为是半学期课程(ECO 430 d)接收总共8学分或学期课程(ECO 430)接收4学分结合4-credit特殊研究或4-credit经济学研讨会课程。正常负载六额外4-credit大四期间所修的课程。荣誉鼓励学生不要超过这8等价的课程在大四,她为她的论文研究将有充裕的时间。对学生研究可用的金融支持。

评价

荣誉学生必须采取一个口试在经济学中,强调其应用程序领域的论文。5月毕业生,口试必须由春季学期的课程的最后一天,符合丁类的网站上列出的时间表。1月毕业生,部门最后期限需要写论文的最终稿提交的论文导师类和口语考试的最后一天是由考试期间的最后一天在秋季学期。

成功的荣誉候选人将经济学以优异的成绩毕业,优异的经济学或经济学最高荣誉。荣誉是由水平的学生的平均成绩在她的专业,课程的年级获得了在她的口腔荣誉等级收到她的书面审查的论文。成绩收到写论文是迄今为止最重要的指示学生的可能水平的荣誉奖项。大多数荣誉学生接受经济学荣誉。应该尊重候选人的表现在荣誉的荣誉项目被认为不值得,但仍然值得学分,学生将收到一个年级由她的论文导师,只会收到她的学位没有荣誉称号。

荣誉项目从过去的学生都张贴在这里。

学生可以选择下列教师作为他们的主要或次要的顾问。通常情况下,这应该发生在第四学期或重大声明,以先到期者作准。

Terry-Ann克雷吉

黛博拉Haas-Wilson

马达维Mahnaz

詹姆斯•米勒

罗伊奥沙利文

苏珊Stratton塞尔

露西施密特

Vis Taraz

郭进隆译Tsiaras

Jorge Vasquez

双关语Winichakul

Mariyana Zapryanova

理论

主要的目的之一是帮助学生批判性地审视社会的方式组织和管理资源。没有一些组织的框架,包括境外不同想法和criticism-analysis变得漫无目的,扩散,,最终,无效的。没有一个理论,或者类别的理论,必须接受所有的经济学家都被认为是足够的了解经济;然而,现代经济学的主要理论原则的理解是几乎所有发展的试金石,细化和批评的经济安排流程。

基本理论

原则的基本理论提出了课程,150年和153年生态。这一理论更严格和嵌入式开发更复杂的经济模型在中间理论课程,250年和253年生态。额外的理论课程包括博弈论(ECO 125)和几个高级选修课。

统计数据和数学

由于经济知识最终来自现实世界中,统计技术是一个重要的工具收集信息和测试经济理论对世界他们寻求解释。这些技术教我们基本的统计课程(ECO 220)和进一步发展的计量经济学课程(ECO 240)。

经济日益数学。微积分我(111 m)强烈建议作为一个经济学专业的兼职,和中间需要理论课程。学生计划去研究生院经济学需要生态255年和240年,至少有四个额外的数学课程(如下面列出和目录)。

历史和机构设置

如果理论和统计分析为我们提供的工具,那么历史和制度力量提供了经济问题的设置和约束他们的解决方案。没有这些现实的认识,使用理论,统计和其他先进的技术可能会导致盲点和毫无根据的结论。的研究历史和制度在劳动经济学等课程,美国经济历史,经济人类学、比较经济制度和经济发展,提供机会超越抽象的理论参数的分析实际问题。大多数“应用”课程自然吸收元素的历史和制度安排,和一些主要致力于这个问题。主要增加了对她从根本上理解主题的接触这些想法。

经验和应用分析

最后,如果经济学是受人尊敬的它不会因为抽象美丽的理论或广大的历史洞察力。将学习和使用它只有对特定问题的理解。为此,经济学专业需要大量的课程在特定的应用领域,比如法律和经济学、城市经济学、劳动关系,公共财政,货币银行学,经济的发展,国际贸易和金融、经济增长、产业组织,教育经济学,经济增长和危机,经验和应用分析。他们使用的理论和利用历史的见解,但其核心是现代、实用、和政策性很强。

熟悉可以获得基本工具应用到多个领域,或通过一系列课程在一个领域。都是有用的和合法的方法来学习经济学和经济学家做什么。也可以为学生提供经济调查的应用工具的经验。在这些阶课程,理论,统计和分析依赖于其他工具尚未解决的的问题和不安强调的问题,与此形成鲜明对比的是我们已经知道的入门课程。

主要课程设计以这种方式可以同时重要的是有助于学生获得能力在经济的思维方式和信心在自己的知识,其使用和固有的局限性。这是潜在的目标在文理学院主修经济学,无论后续使用它可能会把。

生态125年博弈理论
考试如何理性的人合作和竞争。博弈理论探索的情况下每个人的行为影响其他人,大家都知道,它考虑在决定自己的行动。商业、军事和约会策略研究。没有经济的先决条件。先决条件:至少有一个学期的高中或大学微积分。{年代}学分:4
通常提供每年春天

生态127年市场的魔力
介绍资本主义。市场让普通美国人富裕比中世纪的国王。找出为什么选这门课。其他主题包括创新、歧视、卖淫、环境经济学、国际贸易、平权法案,商业竞争、价格欺诈、非法毒品,互联网盗版,婴儿拍卖,不平等和智商,股票市场,最低工资,一个经济的爱情故事,的经济政府,非洲是贫穷的原因。本课程是经济学数学低于150。只开放给初级和高级非经济专业或未成年人。学生可能不会收到信用生态127年和150年生态(或其等价的),也为环保127年和123年生态。(E){年代}学分:4
通常提供备用

生态150年介绍微观经济学
和如何市场如何工作的呢?在市场经济中政府应该做什么?价格由市场决定,如何确定生产和决定谁的货物?我们认为重要的经济问题,包括保护环境,自由贸易、税收、(反)监管和贫困。{QS}{年代}学分:4
通常提供两个秋季和春季学期

生态153年经济学入门
检查当前的宏观经济政策问题,包括短期和长期预算赤字的影响,经济增长的决定因素,通货膨胀的原因和影响,高贸易赤字的影响。课程重点是什么,如果有的话,政府(货币和财政政策应该追求为了实现低通货膨胀率,充分就业,经济高速增长和实际工资上升。{年代}学分:4
通常提供两个秋季和春季学期

生态220年统计和计量经济学概论
总结,解释和分析经验数据。描述性统计和统计推断。主题包括基本抽样、概率、抽样分布估计,假设检验和回归。作业包括使用统计软件和微计算机分析劳动力市场和其他经济数据。先决条件:生态150或153年生态。学生既没有功劳ECO 220和下列课程:政府190年,SOC 201、201 m, 201 SDS 220。课程限制在55的学生。{M} {QS}{年代}学分:5
通常提供两个秋季和春季学期

280年生态经济研究的方法
介绍经济学研究工作流。借鉴的例子从不同的经济领域,学生将学习如何搜索,读和写对经济文献和生成可再生的经济数据分析使用统计软件R和占据。课程着重于实践技能需要将工具从经济理论和计量经济学的方法应用于实际经济有待研究的问题。先决条件:生态的一个220年240年生态,SDS 291和250 ECO或253 ECO之一。(E){年代}学分:4
每学年通常提供

生态240年计量经济学
本课程向学生介绍计量经济学的基本原理和方法用于现在和分析经济数据。知识的统计方法是至关重要的理解和评估批判性的大部分是关于经济和社会政策。课程的主要目标是让你把它作为实证研究的通知和关键消费者和基本技能进行自己的原来的实证研究。先决条件:150年生态,生态153 m 111年和220年要么ECO, SDS 220或291 SDS。{M}{年代}学分:4
每学年通常提供

生态250年中级微观经济学
关注市场经济资源配置的经济分析和各种政府干预的经济影响,如最低工资法律、国家健康保险和环保规定。涵盖了消费者的选择和决策的理论。探讨了市场经济福利的影响,联邦和州的政策影响市场的选择。先决条件:150生态和111 m或其等价的。人数有限的55个学生。{年代}学分:4
通常提供两个秋季和春季学期

生态253年中级宏观经济学
构建一个有凝聚力的理论框架内,分析宏观经济的运作。当前的相关问题等主要宏观经济变量输出,通货膨胀和失业率在这个框架检查。政府政策的作用,在短期和长期来看,也是评估。先决条件:153生态和111 m或其等价的。人数有限的55个学生。{年代}学分:4
通常提供两个秋季和春季学期

生态254年行为经济学
考试相结合的经济学家的模型和心理学家对人类行为的理解。这种组合培养新的理解消费者和公司的决策。主题包括决策出于公平的问题或报复(而不是利益);决策基于贴现未来的幸福;决策基于个人对自己错误的信念(例如低估坏习惯的力量或欲望)。这种新的认识对经济、政治、法律和道德问题。先决条件:生态220年和250年生态。(E)学分:4
预计将在未来三年

生态255年数理经济学
回顾经济学的数学技术要求严格的研究。广泛的指令的应用这些技术将提供经济问题。重点将静态和动态优化和比较静力学。应用微观经济学、宏观经济学和金融经济学将讨论。prerquisites ECO 250, ECO 253、211 m和m 212或老师的许可。{M}{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态256年主题应用微观经济学理论
本课程旨在培养学生理解和构建应用微观经济分析的数学模型。这门课程涵盖了和他们的经济应用数学技术。特别强调使用约束优化和比较静力学进行积极和规范性的分析选定的政府政策。先决条件:m 111、112、211、212和250年生态或导师的许可。{M}{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态258年应用市场设计
2012年,诺贝尔经济学奖被授予阿尔文·罗斯和Lloyd Shapley理论和实践工作的设计市场。本课程介绍市场领域的设计,专注于特定的市场和市场机制的运作。应用程序包括但不限于:拍卖,肾交换,医疗,学校的选择,课程分配,和在股票市场上交易。此外,我们将研究新技术的市场设计方面,促进市场的新类型,如cryptocurrencies和乘坐出租车平台。先决条件:250年生态或老师的许可。{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态271年气候变化的经济学
气候变化被认为是“最主要的,最重要的环境问题,和环境监管机构面临的最大挑战”由联合国秘书长。在这门课上我们用经济学的工具来分析和理解气候变化的许多挑战。主题包括气候损害、市场失灵和外部性、排放标准和税收,限制和贸易,打折,风险和不确定性,缓解和综合评估模型,适应,发展,和性别。先决条件:生态220年和250年生态。(E){年代}学分:4
通常提供备用

生态272年法律和经济
一个经济的法律规则和案例分析。主题包括物权法、合同法、事故法律、刑事法律、科斯定理和经济学的诉讼。先决条件:250年生态。{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态360年研讨会:经济犯罪的
本课程是设计两个核心目标。首先,利用微观经济学和计量经济学工具来探索和理解犯罪和监禁。相关主题包括但不限于:非暴力和暴力犯罪、枪支控制,药物控制,治安,监禁,在刑事司法系统和种族偏见。第二,发展经济工作的主要工具包括分析思维、强烈的定量,研究和表达能力。先决条件:生态220年和250年生态或老师的许可。{年代}学分:4
预计将在未来三年

PPL220年公共政策分析
分析机构和公共政策形成和实现的过程。探讨模型用来解释政策和那些目的是“提高”的政策。开发和使用分析工具的正式的政策分析。探讨了争论的可能和适当的使用这些分析工具。{年代}学分:4
通常提供备用

201年生态性别和经济
本课程使用经济分析探讨性别差异如何导致经济差异在家庭和劳动力市场的结果。问题包括:家庭功能作为一个经济单位如何?个人如何分配时间和劳动力市场之间的家庭吗?家庭结构的变化如何影响女性就业,反之亦然?可能的解释是什么性别差异在劳动力参与率、职业的选择,和收入吗?什么角色fo政府在解决性别问题在家里和工作场所?成功的主要是政府政策如何影响女性?先决条件:150年生态。{年代}学分:4
通常提供替代

生态经济学222年种族、政策和大规模监禁
美国拥有世界上最高的入狱率超过全球平均的5倍。我国是遗憾的是区分carceral人口显著的种族压迫和性别差异。本课程使用收费的经济分析来解决三个主要问题:首先,我们怎么会在这里,也就是说,美国是如何成为世界领袖在监禁吗?第二,什么是种族主义的经济影响和间接的后果质量监禁?最后,我们能做些什么,也就是说,我们可以使用经济收费检查刑事司法改革的功效吗?先决条件:150年生态{年代}学分:4
每学年通常提供

生态224年环境经济学
环境恶化的经济原因和市场的作用导致和解决污染和资源分配问题。主题包括资源分配和可持续性、成本效益分析、污染标准,税收,和许可,公共产品和公共财产资源。先决条件:150年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态230年城市经济学
经济空间结构的分析cities-why它们在哪里,看起来像他们一样。如何重塑城市的技术和政策的改变。选择解决这些城市问题和政策包括住房、交通、浓度的贫困,当地政府融资。先决条件:150年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态260年公共经济学
本课程调查领域的公共经济学(也称为公共Finanace),探讨了原因政府对经济的干预,干预的程度,私人代理政府的行为的反应。课程的中心目标是使用微观经济理论工具来探索和理解政府干预市场,分析政府支出项目和税收政策。相关主题包括但不限于福利改革、收入不平等、教育、医疗、社会保障和税务改革。
先决条件:250年生态。建议:220年生态。{年代}学分:4
通常提供备用

生态263年劳动经济学
本课程的目的是给学生一个广泛的概述与劳动力市场相关的经济问题。主题包括劳动需求;劳动力供给;补偿性工资差别;在人力资本投资;移民和移民;工资的dtermination;在劳动力市场性别/种族/ ethcicity;失业;和收入的不平等。 Prerequisites: ECO 250 and ECO 220{年代}学分:4
通常提供替代

生态265年经济学的企业融资
调查经济基础的投资、融资及相关决策的商业公司。财务经理的基本问题和责任,分析所采用的方法是强调。本课程提供了一个平衡的讨论实践以及理论在金融经济学领域的发展。先决条件:250年生态,生态220和111 m。{年代}学分:4
通常提供每年秋季

生态275年货币银行学
调查金融工具和机构的作用。主要主题包括确定利率,债券和股票的特点,结构和银行业的监管功能的现代中央银行和货币政策的制定和实施。先决条件:253年生态或老师的许可。{年代}学分:4
通常提供备用

生态314年研讨会:产业组织和反垄断政策
考试的最新理论和经验证据对公司和行业的组织。主题包括并购、广告战略行为,垂直限制转售价格控制和专卖等,和反垄断的法律和政策。先决条件:250年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态324年研讨会:经济环境和自然资源
我们如何希望竞争市场分配自然资源?市场体系将导致过度污染?我们可以改善市场结果对环境和自然资源的关系的呢?如果是这样,不同方法的相对优势和劣势是什么?本课程检视这些问题通过讨论的经济外部性理论,公共财产和公共物品及其对资源配置的影响。我们探索这些问题通过分析具体政策问题和辩论有关环境与资源的使用,包括:气候变化、污染、生物多样性、能源、可持续发展、土地利用和捕鱼的权利。通过这种探索,我们涉及许多其他理论和技术包括动态优化和跨时期的选择,价格和数量的规定,非市场价值、成本效益分析和激发动机的使用监管。先决条件:生态250年和220年生态或老师的许可。{年代}学分:4
通常提供了在未来三年

生态331年研讨会:经济学的运动
这次研讨会将探讨体育产业的经济原则背后的操作在美国和国际。特定的主题包括:反垄断;运动员补偿;劳动力市场行为;竞争平衡;团队价值和盈利能力;体育场馆的经济影响和融资;奥运会和世界杯的经济学;在大学体育,经济问题。先决条件:生态250年和220年生态。{年代}学分:4
通常提供每年春天

生态341年卫生保健经济学
检查当前的经济和公共政策问题的医疗保健。主题包括健康保险市场、医生服务和医院服务;公共政策来提高医疗保健质量和访问;制药行业的经济学;和备选方案改革美国的医疗保健系统。先决条件:250年和220年生态或老师的许可。{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态351年研讨会:高等教育的经济学
以下的几个主题的探索高等教育的经济学:大学教育的经济效益;参加精英大学的额外的经济效益;大学招生的决定因素;SAT成绩的角色在决定性能在大学;的建设和影响美国新闻大学的排名;在大学同伴效应;和当前的和未来的高等教育融资危机。课程强调实证测试经济假设使用多个数据库。先决条件:生态250年和220年生态。{年代}学分:4
预计将在未来三年

361年生态研讨会:经济学的歧视
这是热议是否以及在多大程度上可观察到的结果差异可以归因于各种市场歧视的影响。本课程将批判性的探索各种歧视的话题,特别关注的经济学文献的证据可能证明或反驳了分辨力的存在。歧视的关键技能必不可少的经济分析是使用计量经济学在分析歧视性做法。我们将探讨的主要计量方法用于测量歧视,讨论其优点和局限性,以及讨论anit-discriminatory政策的经济影响。先决条件:生态250年和220年生态。{年代}学分:4
预计将提供每个学年

生态364年研讨会:经济学未来的技术
机器学习、胚胎选择、无人驾驶汽车、纳米技术、机器人护士、虚拟教师认知增强药物和一般人工智能技术,可能有一个巨大的影响在未来几十年我们的经济。这个研讨会使用微观经济学的工具来探索这些和其他可能的潜在影响技术和解释经济动机如何影响技术企业开发的类型。先决条件:250年生态。{年代}学分:4
通常提供另一种选择

生态211年经济发展
概述自1950年代以来经济发展的理论和实践。为什么全球经济不平等扩大?什么经济政策已经实现在亚洲的发展中国家,拉丁美洲,非洲和中东地区的经济发展,这些政策、理论基础以及在这些地区对经济福利的影响?主题包括贸易政策(保护主义与自由贸易),金融政策,工业发展战略,正式和非正式部门就业、妇女发展,国际金融问题(贷款、国际收支赤字,债务和金融危机),结构调整政策和日益全球化的生产和金融。先决条件:生态150年和153年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态219年中国经济
本课程提供了一个分析中国经济的最新发展,后毛泽东时代的快速转型时期,这种转型的影响对中国家庭的福利。讨论的主题包括经济改革,贸易自由化、人口统计学、不平等,健康和环境的挑战。基本主题的经济学原理将在一个直观的通过与中国有关的话题。过程性能将通过参与评估,课堂测验,文学批评和期末论文+表示。先决条件:生态150年和153年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态226年欧洲一体化经济学
为什么国家会放弃本国货币采取共同的新的吗?为什么比利时只是搬到法国的公民没有任何特别的手续吗?本课程探讨这样的问题通过分析欧洲国家从经济的持续集成视角。而集成的主要重点是经济学,帐户的历史、政治和文化环境这一过程发生。主要主题包括起源、机构和欧盟的政策,劳动力市场的一体化,资本和商品和货币一体化。先决条件:生态150年和153年生态。注册36的极限。{年代}学分:4
通常提供备用

238年生态不平等和经济增长
考试全球动力学和收入和财富的不平等的决定因素及其与经济增长的相互作用。增长的概述开始在国家层面,课程行动研究收入之间的劳动分工和资本,资本所有权、不平等和不平等的劳动收入,以讨论政策建议处理不断增加的不平等。主题包括劳动份额,财富的集中在顶部,技能溢价,代际流动性,管理补偿,种族和性别工资差距,和离岸税收evasioin。(E){年代}学分:4
预计将在未来三年

生态295年国际贸易和商业政策
考试之间的贸易关系的国家和整个世界经济的生产要素的流动。从国际贸易的理论开始,本课程继续研究各种国际经济政策问题,包括商业政策,贸易保护主义和贸易收益的分布,多边贸易谈判,优惠贸易协定,跨国公司和全球化的影响,移民、贸易和经济发展。先决条件:250年生态。{年代}学分:4
每学年通常提供

生态296年国际金融
考试的国际货币理论和机构及其相关国家和国际经济政策。主题包括国际收支的调整机制;宏观经济和汇率政策对内部和外部的平衡;国际资本的流动;与国际货币体系的历史:过去的危机和当前的前景;货币联盟和最优货币区的问题;和新兴市场。先决条件:253年生态。{年代}学分:4
通常提供每年春天

生态311年研讨会:经济发展的主题
主题课程。

非洲的政治经济的发展
从后殖民时代,非洲希望与绝望的发展。本课程探讨了角色的众多因素发展的非洲国家和令人振奋的单个非洲的贫困。特别是,我们观察的基础设施和投资;医疗和教育;贸易;金融和市场;政策的选择;和机构的影响,治理和政治。我们也试着理解之间的差异和相似之处不同在非洲的发展路径。先决条件:250年生态和生态253; Recommended: ECO 211 or ECO 213.{年代}学分:4
预计将在未来三年

印度的经济发展
这次研讨会和扩展适用于微观经济理论分析选定的主题有关印度的经济发展。在整个课程中强调实证测试使用数据从印度经济假设。以下主题探讨,参照印度的增长和发展:教育、卫生、人口、种姓制度和性别、机构、信贷、保险、基础设施、水和气候变化。主题和作业可能改变的类的特定利益。{年代}学分:4
通常提供备用

生态319年研讨会:经济学的迁移
谁迁移?他们为什么搬?他们离开,搬到哪里?经济影响是什么?本课程提供了一个历史的和当前的移民模式的概述,并探讨了移民的经济背后的主要理论和经验,其原因和后果。课程总结与讨论的政策影响,绘画的例子在中国国内移民改革和当前在美国移民政策辩论的先决条件:生态250年、253年和220年。{M}{年代}学分:4
预计将在未来三年

ECO 338研讨会:家庭财务和不平等
个人经济决策如何塑造财富不平等和经济流动性?本课程探讨主题交集的家庭金融、经济领域的研究财务决策的家庭,和经济的不平等。开始的历史概述动力学和财富不平等的理论,我们对家庭的偏好如何最近的实证和理论研究结果和信仰,金融证券投资错误,融资摩擦,企业家精神,和税收影响财富的分配。(E){年代}学分:4
预计将在未来三年

生态375年研讨会:中央银行的理论与实践
中央银行扮演着什么样的角色在短期经济波动的管理?所驱动的最近的全球趋势更加强大和独立的中央银行机构?本课程探讨了央行政策的理论基础,联系实际经济活动。在这一理论背景的基础上,主要的货币政策框架和操作程序中央银行然后检查。的分析多集中在当前实践的美国联邦储备理事会(美联储,fed)和欧洲央行(European Central Bank),以确定的相对优势和劣势两个机构。先决条件:220年生态,生态253和一门课程在国际金融和货币银行学等生态275或296年生态。{年代}学分:4
通常提供备用

生态395年在国际贸易中研讨会:主题
世界经济的全球化导致了繁荣和危机。这次研讨会探讨所选主题有关增加开放国界的商品和服务的流动,劳动力和真正的资本。2017年,研讨会将特别关注全球化对收入不平等的影响和国家身份。特别是,我们将检查是否国际贸易、移民和移民收入不平等的增长中发挥重要作用,内部和国家之间,在过去的几十年里,如果他们这样做,什么,如果有的话,可能会减弱或扭转这些趋势做了什么?先决条件:生态250,一个200级或相当于国际经济学的课程。{年代}学分:4
预计将在未来三年

生态396年研讨会:国际金融市场
这次研讨会关注国际金融市场的四个方面:(1)国际投资组合多样化,强调新兴经济体的作用;(2)全球金融危机及其对经济的影响;(3)全球经济失衡提供了一个分析比较节省的经济体,如中国、德国和日本与借贷的经济体,如美国;(4)外汇市场关注货币危机和国际争端对中国的汇率政策。在学习每个主题,理论框架和实证分析。先决条件:265年生态和生态296;建议:240年生态。{年代}学分:4
预计将在未来三年

其它课程
与以前的老师许可,经济将会得到公共政策,环境科学与政策,中东研究课程当教经济学部门的一员。
MES 220阿拉伯之春:经济根源和后果
探索潜在的“阿拉伯之春”的经济动态和经济维度自2010年之后的时期。考虑到经济因素之间的相互作用,一方面,和社会政治力量,另一方面,以及全局上下文和阿拉伯地区的国际压力,我们使用广泛的学术和其他来源审查和比较不同国家的发展经验从北非摩洛哥和埃及,伊拉克和阿拉伯海湾。以前在中东的经济、政治、历史或文化推荐,但不是必需的。{H}{年代}学分:4
通常提供备用

出国留学,学习顾问:教授詹姆斯·米勒

经济学专业的大三国外信息会话是10月份每年举行一次。

我们的专业可能花一年或一个学期大三出国或在美国如果他们满足大学生的需求。我们的许多专业参与了大三出国留学项目在史密斯赞助项目(日内瓦、巴黎、佛罗伦萨)或在任何批准的独立留学项目如在英国(伦敦政治经济学院、伦敦大学学院、爱丁堡),澳大利亚,新西兰,和拉丁美洲。联系国际研究办公室对于所有当前可用的程序。

学生还可以利用学习机会和可能花一个学期或一年之外的另一个学院或大学在美国。我们的一些学生花了大三的学习计划在大学,如哥伦比亚、哈佛大学和纽约。

最多4学期课程学分(不超过2在任何一个学期)由史密斯学生以外的五个学院可能计入课程所需的专业(ECO QEC)或小。这包括留学期间所修的课程或学习,和在夏季课程的学校或休假期间的大学。任何经济学课程的学分之外的五所大学通常应该事先批准由专业顾问或部门的留学顾问。

我们强烈建议学生打算出国留学或转移完成至少接下来的五门课程,150年生态环保153年,220年生态环保250年,253年生态,在第一次4学期中有更多的选项中选择留学/项目。只有经济学家会被考虑经济学课程的学分。留学顾问的主要顾问,必须双方签署的最终计划学习前学生提交申请国际研究的办公室。

计划研究离开史密斯学院的学生在学期大四的,无论是在美国还是在海外,请联系您开云电竞安全版下载安装的类院长和/或经济学留学顾问和学习。