拉丁美洲和拉丁美洲/研究

拉尔计划有四个主要目标的学生:

• 了解拉丁美洲和拉丁裔在美国通过镜头的文学、艺术和社会科学。
• 调查的具体历史条件影响和继续塑造这些社会。
• 培养沟通技巧在西班牙语和葡萄牙语。
• 进一步了解视觉文化的独特的方式,文学,艺术生产,历史,政治和经济交织在一起,现在的人认为自己是拉丁美洲人。

这些目标专注我们的课程准备专业成功达到必要的能力,与特定的优势在发展历史和比较的角度研究社会的发展,文化和哲学;语言的研究;多的理解和跨学科的方法。同样,项目课程培养的发展告诉全球公民的基本承诺与社区除了史密斯,在国内与国际及其关注的区域和全球挑战民族和种族多样性,以及性别、环境和社会正义。

课程是关注关键的发展和分析思维能力和技能的培养需要传递信息和理解。培养学生精读,口语和写作能力,文学和历史上最明确但不仅限于课程。课程在人文学科创建创造性表达的机会,在书面和视觉媒体和性能,与社会科学发展必要的技能评估和准确地提供相关证据,口头和写作。以社区为基础的研究课程和公共奖学金(研究项目为学生提供机会和协同工作,以反映批判性的合作过程。

主要的(10课程,40学分)构建在核心跨学科工作在拉丁美洲研究中心致力于研究西班牙语或葡萄牙语。基础上的力量的核心,学生将遵循相关程序的研究学科的西班牙美国和/或巴西人类学、艺术、舞蹈、政府经济学、历史文学、社会学和剧院,通过课程所属部门和项目。鉴于拉美裔的重要性/拉丁美洲研究领域内的研究,专业必须参加至少一门。lal强调学生辅导员辅导伙伴关系,图一个适当的课程路径主要基于学生的学术和课外学习的兴趣。

基础

• 150年拉斯维加斯
• 其他核心要求:拉斯维加斯250年和310年拉斯维加斯:顶点

需求

所有学生必须完成七个选修课:

两个人文课程(例如,文学研究、历史研究、文化研究)在西班牙语或葡萄牙语;通常这些将在200年——水平(8学分)

• 两个社会科学课程(如社会学、人类学、政府、经济学);通常这些将在200年——水平(8学分)
• 拉丁美洲一个historically-focused类(比如,一个课程,认为土著,黑色和/或其他拉丁美洲的历史很长duree,一段时间,超出1950年至今);通常在200年的水平(4学分)
• 一个课程,侧重于艺术/拉丁美洲(艺术史、电影研究、戏剧、舞蹈);通常在200 -这将是水平(4学分)
• 有一门课在拉丁美洲在300 -级别;这个类可以在任何纪律(4学分)

这七个课程,至少有一个必须关注独立前的一小段时间内(例如,1825年之前),一个人必须关注拉丁美洲/研究。

建立一致性在这个范围的类,我们期望学生工作与他们的专业顾问,选择七个课程开发知识重点。这样的焦点可能是:

• 主题(例如,种族/侨民,Indigeneity,性别/性,Latinidades,迁移/移民)
• 地理(如国家、交界的边境/研究,区域)
• 时间(例如,1825年之前,19和20世纪,当代)

辅修拉丁美洲/研究包括六个学期的课程(24学分)。这个小强调关键知识和方法论的拉丁裔/研究能力:共享,跨国拉丁语和拉丁裔的历史/美国;对西班牙语作为一种语言批判的思想和文化生产;共享、知识和跨学科的经验与大调和小调的社区项目。

的S / U评分选项是不允许课程数小,除了这些(流行)例外:任何相关类拍摄于2020年的春天,由学院分级S / U,将计入小;学生也可以数到两类主要的S / U,如果有非类wre在2020 - 2021学年。

所有学生必须完成三个核心课程:

• 一门历史上的拉丁美洲和/或加勒比地区(比如,一个课程,认为土著,黑色和/或其他拉丁美洲的历史很长duree,一段时间,超出1950年至今);通常在200年的水平(4学分)
• 人文科学或文化交流课程用西班牙语(通常在200 -级别)
• 310年拉斯维加斯:顶点

所有学生必须完成三个拉丁裔/聚焦课程分布满足这些要求:

•至少一门社会科学,通常在200 -级别(HST蚂蚁,生态,政府,SOC)

•至少一门人文/艺术,通常在200 -级别(ARH,解释水平理论,丹,ENG SPN,)

学生可能算一个在拉丁美洲/从另外五个学院研究机构向小。

荣誉导演:米歇尔Joffroy (2023 - 24)

请咨询荣誉主任具体要求和应用程序。更多关于荣誉的信息是可用的院长类网站。

需求

入学许可的拉丁美洲和拉丁美洲/研究委员会。

• 相同的专业。
• 论文建议,最好是准备在学生的大三的第二学期结束并提交审议不迟于类以下9月的第一个星期。
• 论文和论文口试。

拉斯维加斯430 d的论文
学分:8(整整一年的课程);每年提供

431年拉斯维加斯的论文
学分:8;提供每年秋季